Çocuğu merkeze değil, hayatın içine alıyoruz.
Her çocuğun kendi ritmine, merakına ve ifade biçimine saygı duyan; doğayla, oyunla ve gerçek yaşamla beslenen bir öğrenme ortamı kuruyoruz.
Hazır bilgiler vermekten çok, keşfetmeye alan açıyoruz.
Çocukların öğrenmeye doğal bir istekle geldiğine inanıyoruz. Öğretmenin görevi bu merakı yönlendirmek değil; dikkatle gözlemlemek, güvenli bir ortam hazırlamak ve ihtiyaç duyduğu anda çocuğun yanında olmaktır.
Doğa temelli
Toprak, su, hava, bitkiler, hayvanlar ve mevsimler öğrenmenin canlı birer parçasıdır.
Çocuk hakları temelli
Çocuğun sözünü, sınırlarını, duygularını ve katılım hakkını günlük yaşamın merkezinde tutarız.
Oyun temelli
Oyunu boş zaman değil; düşünmenin, ilişki kurmanın ve dünyayı anlamanın en güçlü yolu olarak görürüz.
Tek bir yönteme değil, çocuğun ihtiyacına bakıyoruz.
Waldorf’un ritim ve doğallığından, Reggio Emilia’nın merak ve ifade alanlarından, Montessori’nin bağımsızlık ve yaşam becerilerinden ilham alıyoruz. Hiçbir yaklaşımı kalıp olarak uygulamıyor; bilimsel çocuk gelişimi bilgisini temel alarak grubun ve her çocuğun ihtiyacına göre bir araya getiriyoruz.
- Gelişime uygun, esnek günlük akış
- Açık uçlu ve doğal materyaller
- Sonuçtan çok sürece değer veren çalışmalar
- Gözlem, aile iş birliği ve yakın öğretmen eşliği
Çocuğun kendini güvende hissederken merak etmeye devam edebilmesidir.
Çünkü kalıcı öğrenme; baskıyla değil, ilişkiyle, oyunla ve anlamlı deneyimlerle büyür.